绿树掩映下，校园里，是4排平房，1个土质操场，7张室外乒乓球台；教室内，有1块老式水泥黑板、几支粉笔。这是文登路小学学生李婉宁对昔日学校的全部印象。
   2013年9月2日，新学期开学这天，学校哈佛红色的新建教学楼启用，李婉宁升入六年级。
    从电子白板、无尘粉笔、塑胶跑道，再到实验室、舞蹈室、投影仪、多媒体，眼前的一切让李婉宁欢欣不已。只需鼠标轻轻一点，五彩的世界瞬间便呈现在她和小伙伴们面前。
    2013年，是东港区的“教育建设年”。
    这一年，东港区委、区政府站在历史的高度，审时度势，投入8亿多元资金，提升教育基础设施硬件平台，是建区以来教育投资规模最大的一年；
    这一年，全区城区学校“扩改提”和农村学校标准化两大工程，共新建学校18所，新建校舍面积33万平方米，是建区以来教育建筑面积最大的一年。
    对一个建区刚满20年，城乡人口不足70万的区县来说，一年投入8亿多元用来建学校，几乎占全区财政支出的近一半。如此沉甸甸的投入，是一种怎样的决心和魄力？
   “教育投入尽管短期内见不到明显的效益，但却是未来长远发展的需要，投资教育就是投资东港的明天，为教育无论怎么投入也不过分！”东港区委书记郑加贵语气坚定。
补齐均衡发展“短板”
    有这样一组数字：2009—2012年，东港区在城区的中小学净增3270人，增幅达12%。
    这个较大增幅的背后，是日照城市化进程不断加快的脚步。城区义务教育学校服务的社区人口、适龄入学儿童数量呈快速膨胀之势，给城区学校带来了巨大的入学压力。
    将镜头扩展到全区。与城区学校超规模、超班额、校舍拥挤同时存在的，是农村学校校舍特种用室短缺、设施设备不足、无音体美专业教师等问题，社会反响强烈。
    加快推进中小学建设，努力改善办学条件，扩充优质教育资源势在必行。
    2013年年初，区委、区政府把学校建设写入政府工作报告、列入重要议事日程。
    2013年3月7日，《关于在全区开展“教育建设年”活动的实施意见》以区委、区政府两办名义下发，要求深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》，进一步落实教育优先发展战略，推动全区教育事业又好又快发展，让改革和发展的成果惠及最广大人民群众。
   “教育建设年”活动的主要任务，包括五大工程：在城区学校实施“扩改提工程”，在农村学校实施“标准化建设工程”，在教师中实施“师德提升工程”，在教育干部中实施“校长能力提升工程”，在教学工作中实施“质量提升工程”。
   接下来，该区先后多次召开专题会议研究部署学校建设工作，将学校建设纳入全区目标管理绩效考核，实行区级领导大项目包保责任制，区委、区政府主要领导多次深入学校现场调研、现场办公，指导工作。
   区人大、区政协也多次就学校建设、教师队伍补充、义务教育均衡发展等进行视察、调研，提出意见和建议。
   区政府成立专门领导机构，把学校建设列入为民办实事重点项目，采取财政投入、资源整合、BT合作，对上争引专项资金、争取社会捐助资金，多渠道筹措建设资金；各部门本着“特事特办、急事急办”的原则，从快办理各类审批、报批手续，减免项目建设收费；各镇（街道）也把学校建设列为全年重点工作……
   全区上下，全力推动，重点突破，重教兴学的氛围日益浓厚。
   “扩改提”，放大优质教育资源
   “扩改提”工程，以扩建、改造、提升为主要内容，旨在提升城区学校整体办学水平，缓解班额大、就学难等突出问题。
   2013年，东港区在城区学校实施的“扩改提”工程，共投资5个亿，改造新建了8所学校，新建校舍17.2万平方米。
   与校舍建设同时，该区以提高教育装备水平作为抓手，投资2000多万元，按标准化同步配备实验设施、图书和音体美等教学器材。
   目前，东港在城区的学校已全部接入光纤，实现了城域网“校校通”“班班通”，城区学校的办学水平站在了同一起跑线上。
   2013年9月，东港实验学校、日照第二实验小学等学校的孩子高高兴兴地搬进了新建的教学楼。而正在建设中的实验高中西校区、日照街道七里小学等学校，也给了家长和孩子太多希冀。
   东港实验学校合并原秦楼街道中心初中和中心小学而成立，是全区第一所九年一贯制义务教育学校。目前学校综合楼、初中实验楼及学术报告厅已投入使用，学生餐厅、学生公寓楼、体育馆正在建设中。
   “学校完全按照省级规范化学校标准建设，各种先进教学设施一应俱全。现在有54个教学班，2797名学生，建成后可容纳72个教学班，在校学生将达到3600人。”校长丁志明介绍说。
   日照实验高中(西校区)位于海曲新城附近，正在紧张建设中。工程总投资2.1亿元，建筑面积8.75万平方米，全部按省定办学标准规划设计。
   学校建成后，可容纳90个教学班、满足5000名孩子就读，全区高中办学规模和质量将呈现一个崭新格局。
   校舍“硬件”提升了，教学“软件”怎么办？
   充分发挥驻地区的区位优势，东港区创新办学模式，实行市区学校联合办学，新营小学和文登路小学，市实验小学与日照街道第一小学等18所学校牵手共建，补足薄弱学校短板，缩小城区校际办学差距，放大优质教育资源，实现组团发展。
   “扩改提”工程+联合办学，有效缓解了城区学校的“择校热”、大班额等问题，保障了孩子公平接受义务教育的权利。
   “标准化”，缩小城乡教育差距
   在东港区最西部的乡镇——— 三庄镇驻地，学校建设工地上，吊车林立，机器轰鸣，一栋栋楼房拔地而起，一派火热的建设景象。“9月份，我们将搬到高大明亮的教学楼上课了。”三庄镇中心初中初一四班的张学源指着正在建设的教学楼兴奋地说。
   三庄镇中心初中是东港区去年新建农村学校之一，该校投资9950万元，新建校舍5万平方米，可容纳60个教学班，西部乡村的农村娃将和城里的孩子一样，坐在现代化的教室中学习。
   在东港区最小的学校——— 仅有10名学生的西湖镇安子沟教学点，教室里，孩子们惊奇地发现，新学期多了一套现代化的多媒体教学设备。以后，他们将和城里孩子一样，不用出门就可以同步浏览、分享最新的数字教学资源。
   东港区为全区6处教学点全部配备了多媒体设备和微机室，实现了全区学校数字教育资源全覆盖。
   2013年，东港区在农村实施的“标准化建设工程”，投资 3个亿，改造新建10所学校，新建校舍面积16.1万平方米，全面升级农村学校的办学水平。
   在改造升级校舍的同时，该区积极做好学校配套项目建设，投资1500多万元，推进教学仪器和图书配备更新工程、音体美器材配备工程和课桌凳更新工程等，投资500万元改造建设7所农村中小学校食堂、8处“211工程”项目，有效改善了农村孩子的学习生活环境。
   针对农村学校师资力量薄弱，教学设施设备相对落后的现状，东港区还创新思路，建立了强校支援弱校、城区学校支援农村学校机制，充分利用城区学校的强校资源，对农村学校进行对口帮扶，采取教科研合作、教干教师互派、学生联谊等模式，与农村学校共享优质教育资源，“携手共进”。“以前总想把孩子送到城里去上学，总以为城里的学校好，现在看来根本用不着，乡下学校里的办学条件和城里差不多，教学质量也不比城里差。”西湖镇圈村的村民杨志华笑呵呵地说。他的女儿杨丹在西湖镇中心初中上初三，成绩非常优秀。